What is Student-led Seminar?
学生引导讨论会(Student-led Seminar, 简称 SLS)是LAISS传统特色学生活动之一。LAISS注重并尊重学生思维多样性，鼓励学生在完成课内任务之余介绍分享他们各自的学术专长及兴趣。项目设置的讨论会形式有别于生硬死板的讲座，旨在拉近演讲者与参与者的距离，充分给予每位学生表达自我、聆听他人的机会。有志于分享知识的学生可以在项目开始前提交一份讨论的提纲，并得到组织者与助教对于内容设计、形式排布、问答安排等方面的建议。今年，LAISS有幸为13位分享者提供了线上展示的平台。得益于学生广泛的学术兴趣，参与者接触并探索了古生物学、社会学、经济学、历史学、哲学、心理学、性别研究、传媒学等领域的诸多话题。参与者讨论的热情并没有因线上形式而消减。他们在一个个错综复杂的学术问题间游刃有余，积极思考，踊跃发言，群策群力，集思广益。分享者和参与者反馈如下。
Student-Led Seminars Q&A
Q: 你讨论会的主题是什么？为什么选择了这个主题？
I applied to be a student initiator and shared my thoughts on the World Happiness Index. I have been long interested in positive psychology, especially the concept of wellbeing. Having my understanding furthered by Prof. Sanderson’s classes in the first week, I decided to talk about how the UN measures wellbeing on a national scale. While doing research for my seminar, I looked at opinions from both the supporter and the opponent of this UN initiative. The process of preparing for an intellectual debate gave me the opportunity to question my own beliefs and knowledge, and absorb information from multiple sources. –Evelyn Song
Q: 你参加过的哪个分享会最有趣？
The most interesting seminar for me was the one about the Philosophy of Science. Before this seminar, I had no idea that besides science itself, the ways to do scientific studies is also important and controversial. I would definitely give more consideration to the philosophy of science if I were to do a scientific study in the future. –Erin
我参加的最有趣的是关于科学与哲学的一个seminar. 我之前涉猎哲学很少，所以能够了解前人对于科学的定义、科学的看法是很有意思的一件事情。另外，因为周围有很多人都是科学的推崇者，能够阅读一些对于科学的批评也是很有趣的. –Charles
The mystery of thylacine’s seminar，Charles使用了2个小的分组讨论会议让站在不同立场的双方可以就一个issue进行讨论，我认为自己组和对方组同学的观点都有着清晰的逻辑，他们的批判性思考值得我学习。–Wendy
Q: 分享会中什么内容让你印象最深刻？
The Initiators. Their passion for the subject they introduced, the knowledge they have of the subjects, and their courage to lead the seminars are really inspiring. They really opened up my mind with their thoughts and ideas. –Erin
每次seminar同学之间的观点碰撞都很精彩，遇到志同道合的朋友甚至可以在整场discussion之后继续聊天；负责人和TA也会时常参与讨论，以一种beyond高中生眼界的视角带给我们全新的观点。印象最深的是我参与的第一场seminar，聊了一些关于社会行为模型的问题. –Paul
让我印象最深刻的是大家经过讨论之后的观点。虽然我在De-extinction这个话题上花了很多时间思考它的利弊，但是个人的观点终究是有限的。Student-Led Seminar是一个教学相长的经历。听了大家的观点之后，我自己对这个话题的理解更加深刻了，思考也变得更全面了一些。另外，与Haoran关于eugenics的讨论批评也是很有意思的体验。这让我意识到我们自己的一些想法可能已经被前人提出了。在提出观点之后，可以去查找资料看看其他人有没有相似的观点，这样可以不断完善自己的观点，扩展思考的方向。–Charles
It surprises and fascinates me how much my virtual classmates care about their topics and how dedicated they are to making us understand them. In the first seminar, I remember learning about marsupials and the influence of human technology on their possible “revival”. I didn’t even know what marsupials were but left with so much insight about many related possible implications, thanks to both the presenter’s explanations and my classmates’ different inputs too.–Candy
每位同学都有独特的兴趣方向，包括心理、经济、哲学、动物保护等等。每一个独特的个体汇聚在一起就形成了LAISS的力量. –Kellen
Honestly, the discussions blew my mind. When I asked “If you are in charge of this survey, what variable would you add?”, people in break-out rooms reasoned like sociologists and policy-makers. Participants extended from the questions I raised and even touched on the relationship between diversity and societal happiness. People brought insights from neuroscience and economics and contributed greatly to the ongoing discussion. –Evelyn
Q: 分享会有没有改变你对讨论话题的观点？
有，是在吸收了其他同学的观点之后改变的。比如说一位同学提出我们不能以人类的意志决定世界上物种的去或留，而是应该发展一种和谐相处的平衡。这个观点为我们思考科技的利弊提供了一种新的角度，也许一项科技整体上是对大自然有益的，但是也只是从我们的角度来看是有益的。人类扮演的角色过于强势，使得我们与其他动物的关系变得不和谐。我认为这是我们都需要思考的一个观点。–Charles
这个话题本身是一个open question，所以我们在大体上是一致的。我觉得对我更加重要的是意识到自己对各类话题的研究仍然需要更加深入，而且在讨论中那些“跑题”的地方与Amherst学长（负责人）的补充其实也让我受益匪浅. –Zipei
大部分情况下是没有的。因为在接触这个topic之前自己也有先了解过并且掌握了自己的观点。即使课堂中出现了反方新颖的观点，我的观点可能会更加的牢固，因为我并不会先选择去直接向信心的观点而是去想办法反驳新的反方观点。如果我觉得对方观点确实很有道理我有可能会妥协。–Christine
Yeah, after the seminars I either find myself totally changing my viewpoint or discovering new arguments for my original viewpoint. These changes definitely come from listening to my virtual classmates who provides so many fresh outlooks to my own, ones that are honestly just intellectually stimulating. –Candy
Q: 你心目中的分享会是什么样的？
在报名的时候难免会有一些惴惴不安，但是想到能跟大家讨论有趣的话题就很开心，所以鼓起勇气第一个讲Student-Led Seminar. 这次经历让我觉得展现一个有价值，有趣的研讨会不是一个简单的事。要考虑的东西有很多，从选阅读片段，到把握时间都经过了审视。虽然准备需要花功夫，但是只要真正对于这个话题感兴趣，就觉得都是值得的。很庆幸最后展现的还比较完整满意，大家发言也很积极。我想Seminar最重要的就是听取并吸取他人的观点，这样我们对一个话题才能有更全面的认知. –Charles
从大家的选题来看可以看到LAISS独有的diversity：从性取向讨论到形婚，从哲学和科学的关联讨论到证伪，从家庭辩论至国民幸福指数……LAISSer在体验博雅教育的同时也同样以博雅教育的多元性输出着知识，不同观点在每天一早的seminar中碰撞交错，刷新着大家认知的同时也让同学之间的联系更加紧密. –Paul
温馨的，我记得在“What is the nature of human nature？”这节课上，Haoran学长在讨论中给了我们一些别样的思路，在他的引导下，我觉得整个seminar变得更有了思想者的感觉。大家的融洽讨论不限于年龄，阅历，背景，我们只谈论知识本身，这是很难能可贵的。–Wendy
每天看到大家在自己擅长的领域中闪闪发光的样子！好像可预见性的能看到未来的一个个科学家、社会学家、企业家。SLS也以自己博雅教育的形式让大家都学到了很多，也接受到了很多科普。无论是Em这次讲的关于形婚的社会问题，还是Joyce分享的虚拟偶像和粉丝之间的关系，抑或是Guangxinyang分享的家长孩子间的辩论，这些其实自己之前都有了解过，但是如此广泛地从各个角度分析还是第一次，真的能称作是“thought-provoking”的Seminar！当然还有很多因为安排上冲突没能参与的seminar，但听到周围同学的反响也都是很好的，特别喜欢SLS的氛围，和观点碰撞之间的开放度！–Paul
Editors and Contributors
感谢 Candy, Charles, Christine, Em, Eren, Evelyn, Kellen, Paul, Wendy, Zipei 对本文的贡献。Haoran做了最终审校工作。Annie负责排版。
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